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各位關心教育的夥伴們，大家午安！今天小編要來和大家分享【✨清華光罩國際師資生海外觀點：當我們在異國遇見教育的溫度✨】
清華光罩教育研究中心一直以來致力於開拓培育優秀的教育人才，今日分享這篇我們於「翻轉教育」的專欄好文，是由參與我們「清華光罩國際師資培育計畫」的優秀師資生——雅妮所撰寫的。✍️
雅妮將她邁向國際、深入海外教育現場的實戰經驗與深刻體悟，化為溫暖而真摯的文字。不論是異國教學現場的震撼，還是如何拉近與孩子心靈距離的實務觀察，雅妮的視角都為我們帶來了截然不同的教育啟發與思考❤️
這不只是一次跨國的學習歷程，更是未來教師們實踐教育初衷的珍貴足跡。邀請大家一起點擊下方連結，透過雅妮的文字，重新感受教育最純粹的溫度與力量！🌟
👉 以下轉載部分內容，完整暖心文章請參閱翻轉教育專欄 https://flipedu.parenting.com.tw/article/010872
師培生未來一定要成為體制內教師嗎？當台灣師培生帶著全英語的油桐花教案走進日本課堂，面臨的衝擊與學習是什麼？曾任清華大學光罩國際師資培育計畫助教的張雅妮分享深入日本校園的震撼觀察，一起看見日本的教育文化中，老師如何放下主導的重擔成為「伴走」者，並重視「特別活動」讓學生在老師不干預的情況下培養自主性。
文／國立清華大學幼兒教育學系 張雅妮；
主編／國立清華大學教育與學習科技學系 王儀蓁
一個初夏的早晨，我站在日本愛媛縣一所小學的教室中，與身旁的台灣夥伴用生動的手勢與全英語教案，向日本孩子介紹台灣的油桐花。
當台下日本小學生睜大雙眼、露出感興趣的笑容時，我彷彿看見講台前後的距離悄然消融──這是國立清華大學與台灣光罩慈善基金會攜手推動的「光罩國際師資培育計畫」現場。它試圖打破傳統師培體制只在本地實習、偏重學科進度的既定框架，透過一整年的系統化跨文化國際教育課程，引導未來的台灣教師跨海深入日本的教育現場，進行最真實的教學實踐與質性研究。
更特別的是，這個計畫匯集了三類教育角色：負責理論指引的師培教授、擁有豐富實務經驗的在職教師，以及懷抱理想的師培生。我們在出發前共同備課、互相激盪，在台灣光罩慈善基金會的支持下，將台灣的教育能量帶到海外，同時也將國際教育視野帶回台灣。
我有幸在計畫第一屆以師培生的身份探尋教育的無窮可能，到了第二屆則轉變角色成為助教，陪伴更多學弟妹走過這段跨國的淬鍊歷程。這段從「學習者」到「引路人」的雙重經驗，不僅拓寬了我對全球教育的想像，更深刻地讓我回過頭來，重新反思台灣的教育現狀，以及我自己在這條教育路途的選擇。..........
🌱 全文請參閱翻轉教育【清華光罩教育研究中心】專欄文章🌱https://flipedu.parenting.com.tw/article/010872